Демонстративный ребенок

Демонстративный ребенок – это ребенок, который склонен к манерности, эгоцентричности, театральности, негативизму. Такие дети проявляют активность, стремятся любыми способами обратить на себя внимание взрослых лиц, показать себя, вызвать восхищение. При этом они могут использовать как положительные вариации поведения, так и выражать агрессию либо врать, рассказывая неправдивые истории. Демонстративная модель поведения, как правило, преследует цель самоутвердиться и породить восхищённое внимание окружения. Демонстративные дети чрезмерно ориентированы на мнение и оценку окружения в особенности взрослых лиц.

Причины демонстративного поведения

Основой рассматриваемого поведенческого паттерна является чрезмерная потребность в чрезмерном внимании к себе, желание всегда быть средоточием внимания взрослых либо ровесников. Демонстративное поведение ребенка проявляется в нарочито театрализованных действиях, пристрастии к украшениям, манерном поведении. Дабы привлечь внимание малыши используют самые разнообразные способы: паясничанье, преднамеренное нарушение поведенческих норм либо выраженное «идеальное» поведение, иногда даже проявление нарочитой застенчивости.

Демонстративные дети характеризуются выраженной эмоциональной лабильностью, то есть предрасположенностью к изменчивости настроения, непостоянство и кратковременность переживаний. Порой для привлечения дополнительной заботы эти крохи стараются спекулировать своими недугами: преувеличенно демонстрируют проявления заболевания, преувеличивают серьёзность хвори (аггравируют). Это касается не только соматических симптомов, но и психологических: показывают собственные страхи, демонстрируют повышенную утомляемость, тревогу.

Семейная атмосфера, в которой произрастает  ребенок, непосредственно воздействует на качества характера и эмоциональный настрой, что в свой черёд влияет на поведенческий паттерн крохи.

Демонстративное поведение у детей часто бывает спровоцировано:

– стремлением самоутвердиться;

– желанием повышенного внимания;

– протестом против чего-то;

– реагированием на определённое эмоциональное потрясение.

Зачастую демонстративный паттерн поведения обнаруживается у детей, растущих в деспотичных семьях, где взрослые воспитанием не занимаются и внимания на отпрысков не обращают, но постоянно карают их за неподобающее, по их мнению, поведение.

Дети уже к пятилетнему возрасту нуждаются в уважении, самоутверждении,  положительном оценивании. Поэтому на этом этапе крохи совершают попытки достижения желаемого. И если малыш неадекватно оценивает себя, то возникает  демонстративная поведенческая модель, которая раздражает и отталкивает. Подобное вынуждает малышей удвоить совершаемые усилия, нервирующие окружение, но одновременно и привлекающие их внимание.

На пубертатном этапе дети сталкиваются с новыми сложностями, преградами, дилеммами. Подростки продолжают на данном этапе разрешать собственные внутренние противоречия, однако здесь демонстративные действия носят выражено подчёркнутый, показательный характер.

Основными потребностями тинэйджера являются:

– беспредельный эгоцентризм;

– привлечение внимания (при этом неважно, какое внимание они привлекут – отрицательное либо положительное, поэтому признание, любовь, восхищение для них являются равноценными осуждению, ненависти, критике).

Среди причин подросткового демонстративного поведенческого паттерна выделяют нижеприведённые:

– неблагополучная семья либо неполная;

– стремление выделиться;

– желание уважения;

– потребность в любви;

– привлечение внимания;

– индивидуальные особенности;

– ошибки воспитания;

– протест.

При этом тинэйджер выбирает лишь те демонстративные действия, за счёт которых он достигает цели.

Характеристика

Рассматриваемая поведенческая модель демонстративного ребенка обусловлена потребностью ощущать повышенное внимание окружающих.

Как взаимодействовать с демонстративным ребенком? Особенности демонстративных детей заключаются в их стремлении сосредоточить внимание окружения на собственной персоне любыми доступными средствами. Они характеризуются активностью в коммуникациях, эгоцентричностью, стремлением вызывать восхищение, удивление, сострадание. Они постоянно озабочены впечатлением, которое они производят на окружение.

Тяготение к похвалам и восторгам у таких малышей возникает уже на этапе дошкольного возраста. Демонстративный ребенок в детском саду с наслаждением читает стихотворения, пляшет, поёт перед публикой, хвастается своими рисунками и необычными игрушками. Обычно он не переносит, если при нём расхваливают других детей либо уделяют кому-то больше внимания.

Демонстративные крохи любят застывать в эффектных позах, красоваться перед зеркалом, рисоваться перед окружением. Эмоциональное реагирование у них утрировано и театрализовано. Они стремятся всегда представать перед взрослыми и ровесниками в благоприятном свете. Отсюда нередко при посторонних демонстрируют подчёркнуто послушное поведение. Такие малыши склонны к чрезмерному фантазированию, они часто придумывают небылицы, лгут, дабы привлечь внимание.

Источником показного поведения на этапе детскости обычно становится дефицит внимания взрослых, когда малыши чувствуют ненужность, ощущают себя недолюбленными, «заброшенными». Именно недостаток внимания в качестве стиля родительского воспитания провоцирует формирование демонстративного поведенческого паттерна. Однако описываемый поведенческий стиль не всегда возникает по причине гипоопеки. Иногда он может появляться и при достаточной родительской заботе вследствие гипертрофированной потребности крохи в эмоциональном взаимодействии.

Демонстративные дети дошкольного возраста, как правило, характеризуются низкой самооценкой, поскольку они всецело ориентированы на одобрение взрослыми, высокой тревожностью, наличием различных страхов, конфликтностью с ровесниками, стремлением утвердить собственное превосходство над сверстниками.

Таким образом, независимо от причин, анализируемое поведение у малышей является показателем их дискомфорта и недостатка уверенности. В основе такой поведенческой модели всегда лежит опасение лишиться любви взрослых, потерять собственную значимость для родителей, страх стать брошенным.

Если демонстративные поступки подкреплять и не предпринимать никаких превентивных действий, то подобное поведение может закрепиться и трансформироваться в личностную  особенность.

Рекомендации родителям и воспитателям

Как писалось выше, демонстративное поведение порождается либо переизбытком вниманием взрослых, либо его недостатком.

Как взаимодействовать с демонстративными детьми? При взаимодействии с такими малышами необходимо учитывать, что формы воспитания, которые применяются педагогами либо родителями в качестве мер наказания для детей становятся поощрением. А истинным наказанием для них является именно депривация внимания. Любое эмоциональное реагирование взрослых лиц крохой воспринимаются в качестве ценности. И здесь неважно будут ли такие проявления нести негативный заряд (наказание, замечание, одергивание), или же будут положительно направленными (одобрение, улыбка).

Поэтому необходимо чётко разграничить внимание, проявляя его при хорошем поведении и игнорируя плохое. Здесь важно научиться замечать кроху не когда он  буянит, пытается вызвать реакции хулиганскими проделками, кричит, а когда ведёт себя «правильно». При плохих действиях необходимо минимизировать любые замечания, отказавшись полностью от бурного эмоционального реагирования, которого добивается кроха. Нужно понять, что для малыша любые эмоциональные реакции являются не карой, а поощрением. Если же проступок в действительности серьёзный, то меры наказания должны быть максимально безэмоциональными.

Дабы удовлетворить устойчивую потребность крохи во внимании, необходимо ему отыскать занятие, в котором он сможет реализовать собственную демонстративность, например, театральные занятия.

Иногда желание демонстративных детей обратить внимание на себя никак не обнаруживается во внешнем поведении, поскольку оно тормозится повышенной тревожностью. Такой конфликт кроха разрешает посредством развития защитного сочинительства и фантазирования. Отпрыск внешне инертен, а его реальная жизнь проходит в грёзах. Описанный способ поведения именуют уходом от деятельности. При подобном поведении следует придать активному воображению малыша внешнее проявление. Демонстративный ребенок нуждается в сфере, которая удовлетворит его нужду во внимании. Достичь этого возможно при помощи творческих занятий, например, абстрактной живописью. Детскими «шедеврами» обязательно необходимо украсить стены и демонстрировать с гордостью всем взрослым, посещающим жилище.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»