Неврозы у детей

неврозы у детей фотоНеврозы у детей относятся к дефектам психического состояния обратимого характера, без искажения восприятия мира. Неврозы у детей представляют собой психогенные нарушения, которые являются ответной реакцией индивидуума на психотравмирующую ситуацию. Однако главная опасность этого невротического расстройства скрывается не за тяжестью протекания, а в реагировании родителей на его проявления. Поскольку первичные проявления невротических состояний подавляющее большинство взрослых лиц просто не замечают. В случаях, когда взрослые члены семейных отношений все же обнаруживают проявления невроза у собственных чад, они все равно продолжают относиться довольно безразлично и поверхностно к ним, полагая, что такие проявления исчезнут сами собой. Только незначительное количество представителей взрослого населения, к сожалению, относится серьезно к проблеме неврозов у малышей.

Причины неврозов у детей

Факторы, провоцирующие зарождение неврозов у маленьких представителей человечества, бывают разнообразными. К ним относят причины наследственного характера или социально-психологические факторы. Кроме этого, также можно выделить определенную категорию ребят, которые наиболее подвержены риску приобретения неврозов.

Особенности неврозов у детей обусловлены развитием формирующейся личности. Детская личность в существенной мере определяется типом воспитания в семье. Различные типы неправильного воспитания (неприятие, гиперопека, потворствующая гиперопека, жесткое, авторитарное воспитание, гиперсоциализирующее контрастное воспитание) искажают зачастую биологические особенности детской личности и ее темперамент.

В первый черед, психологи рекомендуют родителям обратить внимание на существование определенных возрастных этапов у детей, на которых они наиболее восприимчивы в окружающей среде и негативу в ней, вследствие чего являются более психически уязвимыми.

Невроз у детей, преимущественно, начинает развиваться в возрастном периоде между двумя и тремя годами и между пятью и семью лет.

Данные периоды характеризуются специфическими особенностями. Первый период отличается устойчивым психологическим противостоянием малышей и их родителей. На этом этапе ребята вначале пытаются осознать, а впоследствии отстоять собственное место в мире.

Невроз у ребенка 3 лет считается довольно серьезным состоянием, так как на данном этапе малыш наиболее уязвим.

Невроз у ребенка 7 лет проявляется в остроте детского реагирования на различные травмирующие обстоятельства и невозможности надлежащим образом контролировать собственные реакции на такие обстоятельства и свое состояние.

Профилактика неврозов у детей, находящихся в кризисных периодах развития, заключается в их оберегании от провоцирующих и травмирующих факторов, обеспечении им комфортной жизнедеятельности.

Неврозы у детей и подростков могут возникать вследствие предрасположенности или наличия определенных черт характера либо физических особенностей. Таким образом, развитие неврозов у детей в следующих случаях будет наиболее вероятным при перенесении во время беременности невротических расстройств и если малыш неуверен в себе, чрезмерно стеснителен, возбудим, зависим от суждений окружающих, тревожен, внушаем, гиперактивен, раздражителен.

Неврозы у детей и подростков появятся, прежде всего, у тех, кто стремится быть лучше окружения и хочет всегда быть номером один.

Можно выделить ряд факторов социального характера, провоцирующих развитие неврозов у детей:

— избыток или дефицит эмоционального вербального взаимодействия с малышом;

— нежелание взрослых лиц находить точки психологического соприкосновения с детьми;

— болезни нервной системы у взрослого окружения или наличие в семейных связях ситуаций, травмирующих психику малыша, например, алкоголизм родителей;

— перегибы в модели воспитания, например, чрезмерная забота или, наоборот, дефицит опеки, навязывание взрослым окружением собственных взглядов и видений жизни, непомерные требования и т.д.;

— разногласия во взглядах на манеру воспитания среди взрослого окружения;

— запугивание малыша наказаниями или несуществующими объектами, такими как бабайка или баба Яга.

К факторам социально-культурной направленности можно отнести:

— проживание в мегаполисе;

— нехватку полноценного отдыха;

— плохие жилищные условия;

Социально-экономические факторы это:

— постоянная профессиональная занятость родителей;

— неполная семья;

— привлечение к заботе о маленьком ребенке посторонних лиц.

К биологическим причинам неврозов относят наследственные факторы, особенности характера, физическое состояние организма, различные перегрузки (умственные или физические), травмы и недосыпание.

Неврозы у детей дошкольного возраста зачастую возникают при преуменьшении родителями значений совместных игр, следования семейным традициям или соблюдение ритуалов.

Симптомы неврозов у детей

Специфические симптомы невротических расстройств обнаруживаются в выраженных приступах различных страхов, которые зачастую начинаются вечером перед отходом ко сну. Длительность их может составлять до 30 минут. Реже в тяжелых случаях таким приступам сопутствуют галлюцинации.

Невроз у ребенка 3 лет может проявляться в боязни темноты и чудовищ, которые в ней скрываются. Появление таких страхов должно служить для родителей серьезной причиной для беспокойства и поводом для обращения к квалифицированным специалистам. Также нередко у дошкольников наблюдается невротическое заикание, которое может спровоцировать внезапный приступ сильного страха.

У школьников невротические состояния обнаруживаются в ступоре, в который они впадают, сопровождающийся слезливостью, ухудшением аппетита, изменением мимики и заторможенностью. У них также могут наблюдаться депрессивные состояния, вследствие перегруженности связанной с учебой. Школьницы женского пола характеризуются озабоченностью собственным здоровьем и опасаются различных заболеваний.

Если родители начали замечать, что любимое чадо стало более раздражительным, чрезмерно плаксивым, отмечается расстройства сна, то необходимо обязательно показать его специалистам, так как подобное состояние свидетельствует о наличии серьезных проблем со здоровьем малыша.

Для того чтобы перечислить все возможные симптомы, следует выделить главные виды неврозов у детей.

Неврозы навязчивых движений, которые содержат в себе различной направленности фобии и заключаются в обсессивных движениях, нервном тике. Тики при неврозах бывают различными, начиная от мигания и заканчивая подергиванием плечами.

Истерическому неврозу сопутствуют рыдания, падения на пол, сопровождающиеся криками и даже воплями.

Множество вариаций имеют неврозы страха – от боязни темноты и до страхов умереть.

Для подростков характерен депрессивный невроз, проявляющийся в подавленном состоянии и желании одиночества.

Нередко детская неврастения сопровождается вегето-сосудистой дистонией и проявляется в непереносимости даже незначительного психического напряжения. Дети с таким синдромом имеют невротические нарушения сна.

Для пожилых людей более типична ипохондрия, однако подростки также нередко подвержены ей. Она проявляется в виде нездорового страха за собственное здоровье.

Если рассматривать упрощенную типологию неврозов, можно выделить 3 наиболее серьезные виды неврозов у детей, связанные с неврологическими проявлениями: навязчивое состояние, астенический и истерический неврозы.

Как проявляется невроз у детей? Самыми распространенными формами неврозов у детей являются истерические неврозы.

Истерическому неврозу у ребенка зачастую сопутствуют нарушения вегетативных и сенсорных процессов, двигательных функций. Кроха, подверженная данным проявлениям во время приступов не в состоянии полностью осуществить контроль над собственным телом и производит самопроизвольные телодвижения. Подобные движения истерического характера создают существенный психический дискомфорт.

Нередко истерика у ребенка сопровождается систематической головной болью, которая нередко локализуется в височной области. К другим симптомам следует отнести тремор, то есть дрожание конечностей или их подергивание, частичное понижение чувствительности различных участков тела. Большинство врачей полагает, что данный недуг непосредственно связан с последующим появлением таких заболеваний как энурез, заикание или анорексия. Также следует отметить, что признаки невроза истерического характера у ребенка зачастую проявляются в следующих систематических действиях: кривляние губами, постоянные кивания головой, растирание своей кожи и подергивания волос.

Астенический невроз или неврастения проявляется повышенной утомляемостью, неспособностью концентрироваться, апатичностью и безразличностью. Одновременно с этим наблюдается слабая физическая подвижность, чрезмерные и кратковременные эмоциональные всплески. Малыши, страдающие неврастенией, характеризуются вспыльчивостью, находясь в повышенном напряжении. Бурную реакцию эмоционального характера у них могут вызвать малозаметные внешние раздражители. Другими типичными признаками неврастении считается расстройство сна, функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта, головные боли, сбои в работе сердечно-сосудистой системы.

Обсессивный невроз также имеет название навязчивое нервозное состояние и проявляется неконтролируемым желанием крохи постоянно выполнять повторяющиеся действия. Подобные повторяющиеся действия объясняются во многом возникновением необъяснимого страха вследствие схожих жизненных ситуаций. Ребенок нередко осознает анормальность или нелогичность собственных поступков, что впоследствии может существенно повлиять на критическое отношение его к собственной личности и переживание им чувства отчуждения.

Признаки невроза у индивида, испытывающего состояния навязчивого характера, могут быть различны. Так, например, у некоторых малышей проявляется в неконтролируемой привычке считать ступеньки.

Невроз навязчивых движений у детей

Расстройство, нередко встречающееся у детей и проявляющееся сериями движений навязчивого характера, нервным тиком и симптомом общего нарушения развития, называется неврозом навязчивых движений. При таком расстройстве движения могут быть разнообразными. Наиболее часто у малышей встречаются следующие проявления невроза: сосание пальцев, покачивание головой или ее наклон в одну сторону, кручение волос, скрежет зубами, мелкие движения руками, пощипывание кожи и др.

Развитие неврозов у детей часто наступает вследствие сильного потрясения или психической травмы. Если у ребенка отмечается появление части перечисленных симптомов, то это еще не повод говорить о диагнозе невроза навязчивых состояний. Часто такие симптомы являются всего лишь свидетельством процесса взросления, и по прошествии некоторого количества времени они проходят. В тех случаях, когда тики и движения навязчивого характера ярко выражены, мешают крохе нормально функционировать, и проявляются на протяжении довольно продолжительного времени, следует безотлагательно обратиться к врачу.

Навязчивые состояния у детей невозможно диагностировать при помощи тестов или других приемов. Они могут являться частью других, более серьезных заболеваний. Нередко навязчивые движения путают с тиками, но если знать природу подобных явлений, то отличить их не представляется сложным. Тиком называют подергивания, непроизвольное сокращение мышц, которые невозможно контролировать. Тики далеко не всегда определяются причинами психологического характера.

Навязчивые движения при помощи силы воли можно удержать. Они всегда будут являться результатом психологического дискомфорта, переживаемого ребенком.

Итак, о невротических состояниях навязчивых движений свидетельствуют такие симптомы: малыш грызет ногти, резко вращает головой, щелкает пальцами, дергает губой, обходит предметы либо только справа, либо слева, причмокивает, кусает губы, крутит пуговицы, дует на ладони. Невозможно перечислить все движения навязчивого характера, так как они являются индивидуальными проявлениями. Главным признаком неврозов навязчивых состояний считается раздражающее повторение одинаковых движений. При этом такие повторения нередко могут сопровождаться истерическими вспышками, бессонницей, нарушением аппетита, снижением работоспособности и чрезмерной плаксивостью.

Таким образом, навязчивые неврозы у детей дошкольного возраста отличаются превалированием разнообразных явлений навязчивого характера, то есть действий, страхов, представлений, появляющихся обязательно вопреки желанию.

Лечение неврозов у детей

В качестве патогенетической терапии при детских неврозах применяют психотерапию, которая, прежде всего, направлена на нормализацию обстановки в семье, улучшение системы взаимоотношений в браке и коррекцию воспитания. Для обеспечения нужного психосоматического фона с целью повышения эффективности психотерапии применяют медикаментозное лечение, физиотерапию и рефлексотерапию.

Психотерапия неврозов у детей условно подразделяется на три группы методов: на индивидуальную, семейную и групповую терапию.

Контакт с участниками семейных отношений позволяет терапевту изучить жизненные проблемы непосредственно в семейной среде, что способствует ликвидации эмоциональных расстройств, нормализации системы взаимоотношений, коррекционному воздействию воспитания. Поэтому значение семейной терапии в лечении невротических состояний у детей настолько велико. Особенным значением обладает семейная психотерапия неврозов у детей, находящихся на дошкольном возрастном этапе, так как именно на данном этапе она наиболее эффективна вследствие того, что в этом возрасте легче поддается устранению патологическое воздействие ошибок родительского воспитания. Психотерапия семьи включает обследование семьи, которое позволяет изучить совокупность личностных особенностей, психопатологических и социально-психологических характеристик семейства, что даст основание определить семейный диагноз. Следующий этап психотерапии семье включает семейные обсуждения, которые охватывают беседы с дедушками и бабушками, разговор с родителями. С малышом необходимо заниматься в специализированном кабинете, оснащенным как игровая комната. Вначале крохе предоставляется возможность свободного взаимодействия с игрушками или книжками. После установления стойкого эмоционального контакта с малышом проводится непосредственно беседа с ним. Занятиям с ребенком обычно предшествуют семейные обсуждения, но иногда можно начинать занятия без предварительных обсуждений, так как улучшение состояния малыша положительно повлияет в свой черед на семейные обсуждения. В ходе семейных обсуждений необходимо определить педагогическую перспективу, при этом подчеркивается непосредственная роль родителей и необходимость тесного сотрудничества.

На следующем этапе происходит совместная психотерапия родителей и малыша. С дошкольниками могут проводиться предметные игры или рисование. С детьми, находящимися в школьном возрастном периоде происходит обсуждение разнообразных тем, целенаправленные предметные игры. В ходе взаимодействии малышей и их родителей определяются привычные реакции эмоционального характера и возможные конфликты. Затем проводятся ролевые игры, которые отражают вербальное взаимодействие в жизни, проигрываются школьные ситуации или моменты из жизни семьи. В процессе таких игр происходит смена ролей – ребята и родители меняются ролями. Задача психотерапевта лежит в демонстрации во время разыгрываемого сценария оптимальной модели семейных взаимоотношений, что позволяет постепенно построить условия для устранения психологического конфликта и видоизменения отношений в семейных связях.

Индивидуальная психотерапия неврозов у детей включает рациональную, суггестивную игротерапию, методики арт-терапии, аутогенную тренировку.

Метод рациональной психотерапевтической помощи проводится в несколько этапов. После установления с пациентом стойкого эмоционального контакта терапевт объясняет ему в доступной форме суть его болезненного состояния. Следующий этап ребенок совместно с терапевтом старается выявить источник переживаний. Затем малышу предлагается окончить рассказ, начатый терапевтом. Разбирая различные вариации завершения рассказа, ребенок старается разрешить серьезные конфликтные ситуации самостоятельно или при помощи врача.

Нередко рисование может стать единственной возможностью малыша общаться. При помощи рисования ребенок начинает лучше ориентироваться в собственных переживаниях. А наблюдение за малышом в процессе рисования дает возможность составить представление о его особенностях характера, коммуникативности или замкнутости, самооценке, кругозоре, наличии фантазии и творческого потенциала. Игровая психотерапия наиболее отвечает возрастной потребности в игре, однако предполагает организацию игры в качестве терапевтического процесса. Может применяться спонтанная игра, то есть не предполагает определенного сценария, и направленная игра, которая базируется на заданном сюжете, но с использованием импровизации. Спонтанная игра предоставляет возможность самовыражения, осознания страха, тревоги и напряжения. Импровизационная игра предполагает создание особых стрессовых ситуаций страха, спора или других неблагоприятных условий, чтобы малыш самостоятельно находил решение или выход из ситуации.

Как лечить невроз у ребенка? При неврозах медикаментозная терапия имеет, скорее, второстепенное значение, так как она действует симптоматически, снимает напряжение, устраняет повышенную возбудимость или, наоборот, депрессивные состояния, уменьшает астенический синдром. Также нередко применяется комплексное лечение, объединяющее в себе психотерапию прием лекарственных препаратов и физиотерапию. Чаще она применяется при неврозоподобных состояниях. Не рекомендуется прием антидепрессантов и транквилизаторов, так как данные препараты могут осложнить проведение психотерапии. Чаще транквилизаторы употребляется для коррекции гиперактивного ребенка и при органической расторможенности.

Детям для лечения невротических состояний целесообразно назначать прием настоев лекарственных растений.

16 комментариев к записи “Неврозы у детей”

  1. Светлана:

    Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, признаком какого расстройства является влечение подростка (14 лет) к разбиранию любого вида техники (мобильный телефон, телевизор, например) и предметов, которые могут быть разобраны (смывной бачок в туалете, например). Это расстройство наблюдается с детского возраста, иногда наблюдается стойкая ремиссия, потом снова всё повторяется. Любого вида техника, как и другое оборудование, предметы, разбираются за очень короткий промежуток времени до самого последнего винтика, без использования какого-либо подручного материала, вручную. Кроме этого есть проявления навязчивости в том, что может долгое время перекладывать с места на место бумаги, переписывать одно и тоже, стирать какую-либо одну вещь или подметать, например. Когда думает или сосредоточен, на указательный палец накручивает прядь волос. Основной диагноз F70. Мальчик ведомый, внушаем, спокойный, очень добродушный, всегда улыбчив, вежлив, речь по типу шёпотной. Других особенностей нет.

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Светлана. Ответить на Ваш вопрос не можем.
      При диагностике необходимо учитывать общую оценку способностей, а не оценку какой-либо отдельной области или одного типа навыков (быстрое разбирание любого вида техники).

  2. Анастасия:

    Здравствуйте! Мальчик 2.8. Задержка речевого развития. Очень активный и не усидчивый. Еще полгода назад боролись с тем, что ел катышки и кошкину шерсть. Сейчас эта пробела более менее нормализовалась. Но малыш начал все грызть мебель, игрушки, провода, ногти… Просто какой-то кошмар… Что делать и куда обращаться?

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Анастасия. Рекомендуем по своей проблеме с малышом обратиться к детскому психоневрологу или неврологу.

  3. Анна:

    Добрый день! Очень нуждаюсь в совете. Сыну через месяц 8 лет. В прошлом году обследовали сердце. Обнаружили только одну хорду, сказали ничего страшного. Он ходит во второй класс. В конце четверти из-за невнимательности и не старания нахватал несколько плохих отметок. Ситуация усугубилась и тем, что папа у нас учитель в той же школе, и ему вроде как совсем стыдно за сына. Мы его ругали, потом договаривались. Потом он перестал стараться на тренеров казалось по танцам. И плохо вел себя в воскресной школе. За это все его ругали и стыдили. В результате я заметила, что он стал часто вздыхать. И чем больше я обращаю на это внимание — тем чаще это происходит. Я начала давать магний в6, но через день стала давать панангин (у самой проблемы с сердцем, и решила действовать как с собой). Но начитавшись форумов и вашу обстоятельную статью пришла к выводу, что скорее всего у него невроз. Как снять? Давать ли просто валерьянку, или пропить магний все-таки? Есть ли смысл подавать тенотен? Не хочу идти к местным врачам. Одна из них нашла у ребенка порок сердца, который был опровергнут на другом УЗИ. Заранее спасибо.

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Анна. Ребенок не виноват в том, что он не оправдывает родительских ожиданий. Если Вы его любите и желаете ему счастья, то необходимо помочь сыну психологически — поддерживать, находить то, за что можно каждый день хвалить.
      За лечением рекомендуем очно обращаться к специалистам.

  4. Марина:

    Здравствуйте! Внуку 7 лет, первоклассник. Месяц назад переболел простудным заболеванием. Осталось подкашливание. Думали, что остаточные явления. Лечили-лечили, толку мало. Кашляет почти постоянно, поверхностно, днем и вечером, дома и в школе. Замолкает только во время сна и разговора. Вот я и подумала, а не невроз ли это? Ранее сосал палец. Когда спрашивали, зачем сосешь, отвечал, что так спокойнее. Родители в разводе. Спасибо!

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Марина. Рекомендуем с ребенком очно проконсультироваться у детского невролога по своей проблеме.

  5. Милана С.:

    Здравствуйте! Я одна воспитываю дочку 3,6г. С сентября перешли во вторую мл группу д/сада, воспитатель и нянечка новые, а детки наши, с которыми целый год уже отходили. Очень тяжело переживали этот переход: постоянно плакала, утром до рвоты, с детьми не общалась, вечером забирала ее — она в слезах. Через три недели слезы прошли, но появился тик: моргает глазами и передергивает плечами, иногда «поджимает» живот. Ночью стала плохо спать, часто просыпается, плачет, кричит. Дома стала неуправляемая, все игрушки разбрасывает, делает все наперекор, дерется…Наверное это кризис 3-лет, но тики! Понимаю, что это реакция на стресс, но как облегчить это состояние и что делать. У нас еще артикуляц. задержка речи, боюсь что совсем перестанет говорить. Посоветуйте, как быть? Спасибо…

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Милана. Необходимо срочно обратиться за помощью к детскому психоневрологу и логопеду.

  6. Ирина:

    Здравствуйте! Дочке почти 7 лет. Лет с 5-ти начались проблемы. Сначала её стала раздражать одежда, которая на талии (юбки, брюки) либо плотно прилегает к телу. Причём может сама что-то выбрать в магазине, примерить, убедиться , что ничего не жмёт, а дома устроить истерику, что неудобно, туго и т. д. Трусы и колготки в школу носит так, что выглядывает половина попы, благо под сарафаном не видно. Разговоры, что это неприлично и опасно, т.к. можно заболеть не действуют. Кроме этого не переносит, когда кто-то дышит, как бы странно это не звучало. Домашним устраивает истерику «Не дыши!», от чужих отстраняется. При всём этом девочка достаточно общительная, любит побегать, поиграть с подружками.
    Были у невролога, пропили Магний B6 и Тенотен, но улучшений нет совсем. Что касается одежды, пытаемся договариваться, но каждый раз всё заканчивается слезами.
    Последние 2 недели появилась новая проблема — не может нормально помыть руки, ей всё кажется, что они мыльные, приходится как-то выводить её из ванной и опять слёзы…
    Дочке и самой тяжело от этого, и всю семью выматывают её каждодневные истерики.
    Подскажите, чем можно помочь нашей девочке.

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Ирина. Из того что Вы написали настораживает появление новых симптомов. — «новая проблема — не может нормально помыть руки, ей всё кажется, что они мыльные»
      Медикаментозное лечение специалистом было назначено верно — борьба с мнительностью и тревожностью.
      Если навязчивые действия — повторяющееся мытье рук сохранится в течение месяца, повторно обратитесь к неврологу или психоневрологу.

  7. Ольга:

    Здравствуйте! Сыну 5 лет. Он добрый, хороший мальчик. Но если ему скучно (на занятиях в садике, например) он может залезть под стол и играть там. На замечания он в этом случае не реагирует. Или может отказаться идти на занятия. Записались в спорт, секцию, ему нравится, но на тренировке тоже нарушает дисциплину. Особо никому не мешает, но тем не менее упражнения не делает, а крутится или скачет на месте. Есть навязчивые движения — постоянно трёт нос, лоб, тянет себя за уши и сосёт палец (но только перед сном). При всём при этом сам научился читать, считает, пишет слова. В общем на интеллект никто не жаловался. Если что-то интересует может тихо заниматься этим делом хоть час. Как откорректировать поведение и убрать навязчивые движения? Невролог сказала ничего страшного, но воспитатели просят обратить внимание. Как можно помочь ребёнку? Ведь через 2 года в школу….

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Ольга. Ваша главная задача — выявить и устранить причины, которые плохо влияют на детскую психику. Без помощи детского психиатра обнаружить эти проблемы и избавиться от них сложно.
      Поэтому если ребенок как-то по-особенному себя ведет, нужно искать специалиста, который поможет.
      Со своей стороны, как родитель Вы можете чаще устраивать малышу выходные на природе, проводить сеансы танцевальной терапии, практиковать йогу, летом бегать босиком по траве, рисовать.
      При ребенке нельзя выяснять отношения, ругаться с другими членами семьи. Нельзя ругать мальчика за навязчивые движения.
      Как только замечаете, что он начинает это делать (трёт нос, лоб, тянет себя за уши), поговорите с ребенком о том, что его тревожит.

  8. Татьяна:

    Пожалуйста, прокомментируйте ситуацию: внуку 2года 8мес. Теперь у нас новая фишка- «не хочу!», отстаивает её всеми силами, не хочет одеваться, взрослые настаивают, конечно! Надо идти в сад, гулять… Преодолеваем его «не хочу!», он плачет, рыдает, кидает.. Трудно нам всем, в основном оставляем как есть, чтоб не травмировать ребёнка, но плач почти ежедневно! Есть ли выход? Как смягчить ситуацию? Само пройдёт? Специалисты, очень жду ответа и заранее благодарна.

    • Ведмеш Н.А:

      Здравствуйте, Татьяна. Ребенок приблизился к критическому периоду — кризису 3 лет. Необходимо переждать этот период взросления крохи (от 2 месяцев — до двух лет).
      Рекомендуем ознакомиться:
      http://psihomed.com/krizis-3-h-let/

Оставить комментарий или задать вопрос специалисту

Большая просьба ко всем, кто задает вопросы: сначала прочитайте всю ветку комментариев, т.к. скорее всего по Вашей или схожей ситуации уже были вопросы и соответствующие ответы специалиста. Вопросы с большим количеством орфографических и прочих ошибок, без пробелов, знаков препинания и т.д., рассматриваться не будут! Если хотите чтобы Вам ответили, потрудитесь писать грамотно.